PROFIL - SOCJALNY

Przedmioty punktowane ze świadectwa:
j.polski
j. obcy 
biologia
geografia 
przedmioty rozszerzone: klasa IS1 - biologia, klasa IS2 - geografia 

języki obce w trakcie nauki:
język angielski, francuski

Do profilu socjalnego mogą kwalifikować się absolwenci gimnazjum, którzy prezentują: zainteresowania naukami przyrodniczymi, społecznymi i humanistycznymi. Absolwenci mogą m.in. kontynuować naukę w zawodach: terapeuta zajęciowy, opiekunka dziecięca itp.

Specyfika profilu wynika z istoty przyszłych działań zawodowych z człowiekiem i dla człowieka, z ludźmi i dla ludzi. Wyróżniono następujące bloki tematyczne kształcenia ogólnozawodowego: podstawy prawa, człowiek w środowisku, nauki socjalne, wychowanie plastyczno-techniczne. Założono, że absolwent będzie, między innymi, umiał: ocenić czynniki warunkujące biologiczne, psychiczne i społeczne funkcjonowanie jednostki i jej rozwój; rozpoznać i ocenić poziom kondycji psychofizycznej w każdym okresie życia człowieka pod kątem jego rozwoju i pomyślności; rozróżniać i opisywać mechanizmy funkcjonowania jednostki i grupy; stosować odpowiednie metody, formy i środki promocji zdrowia; rozpoznawać potrzeby innych ludzi.

Dla potrzeb osiągania kwalifikacji zawodowych przygotowano programy kształcenia dla absolwentów omawianego profilu w zawodach: terapeuta zajęciowy, opiekunka dziecięca

Blok tematyczny:

CZŁOWIEK JAKO JEDNOSTKA

Cele edukacyjne
Poznanie struktury psychofizycznej człowieka.
Rozwijanie umiejętności interpretowania zachowań człowieka.
Poznanie zasad i aktywne działanie w relacji ja - środowisko.
Rozwijanie twórczej postawy wobec siebie i otaczającej rzeczywistości.
Poznanie uwarunkowań funkcjonowania człowieka w społeczeństwie.

Zadania szkoły
Zapewnienie dostępu do różnych źródeł informacji.
Zapewnienie warunków do prowadzenia zajęć w formie warsztatowej.

Treści nauczania
Istota i sposoby poznawania rzeczywistości.
Uwarunkowania psychofizyczne interpretowania rzeczywistości.
Struktura psychofizyczna człowieka.
Rozwój ontogenetyczny.
Osobowość.
Człowiek w sytuacji trudnej.
Sprawne i twórcze działanie człowieka.

Osiągnięcia
Interpretowanie postrzeganej rzeczywistości w kontekście nauk społecznych.
Rozpoznawanie i różnicowanie etapów rozwoju człowieka.
Poznanie mechanizmów regulujących zachowanie.
Wybieranie i stosowanie metod i form zachowania w relacjach człowiek - środowisko.
Tworzenie własnych systemów wartości, kodeksu postępowania etycznego i uzasadnianie tych wyborów.

Blok tematyczny:

CZŁOWIEK W ŚRODOWISKU

Cele edukacyjne
Poznanie relacji i mechanizmów rządzących grupą.
Rozpoznawanie potrzeb innych ludzi i niesienie im pomocy.
Poznanie sposobów i technik wywierania wpływu na innych.
Tworzenie systemów wartości, norm i zasad obowiązujących w społeczeństwie.
Poznanie zasad funkcjonowania człowieka w środowisku pracy.

Zadania szkoły
Zapewnienie uczniom warunków do korzystania z technologii informacyjnej.
Umożliwienie obserwacji współzależności oddziaływań człowiek - środowisko.
Tworzenie bazy dydaktycznej do prowadzenia zajęć w różnych formach organizacyjnych.

Treści nauczania
Człowiek jako istota społeczna.
Grupa jako teren oddziaływań.
Środowisko i jego wpływ na funkcjonowanie ludzi.
Rozwój zawodowy człowieka i jego uwarunkowania.

Osiągnięcia
Stosowanie zasad racjonalnego funkcjonowania w społeczeństwie.
Rozpoznawanie i ocenianie kondycji psychofizycznej człowieka adekwatnie do jego okresu rozwojowego, w aspekcie jego rozwoju i pomyślności.
Rozpoznawanie potrzeb innych ludzi i niesienie im pomocy.
Promowanie zdrowego stylu życia.
Wybieranie i stosowanie różnorodnych metod, form i środków oddziaływania na innych ludzi.
Określenie swego miejsca w społeczeństwie i środowisku pracy.

Blok tematyczny:

TWÓRCZE PRZEOBRAŻANIE ŚWIATA

Cele edukacyjne
Interpretowanie świata w kontekście nauk społecznych.
Poznanie i stosowanie norm prawnych, etycznych i kulturowych funkcjonowania w społeczeństwie.
Znajomość struktury i zasad funkcjonowania organów administracji publicznej.
Rozbudzanie twórczej postawy wobec siebie i otaczającego środowiska.
Umiejętność przeciwdziałania zagrożeniom związanym z rozwojem cywilizacji.

Zadania szkoły
Zapewnienie warunków do korzystania z technologii informacyjnej.
Zapewnienie bazy dydaktycznej do prowadzenia zajęć w różnych formach organizacyjnych.
Zapewnienie warunków do twórczego rozwoju.
Zapewnienie warunków do posługiwania się technologią informatyczną w zakresie twórczego przeobrażania rzeczywistości.

Treści nauczania
Relacje jednostka - grupa - społeczeństwo.
Zagrożenia cywilizacyjne.
Normy prawne i etyczne funkcjonowania człowieka w społeczeństwie.
Organy administracji publicznej, ich struktura i zasady funkcjonowania.
Twórcze postrzeganie świata.
Materiały i techniki pozwalające przeobrażać rzeczywistość.

Osiągnięcia
Posługiwanie się przepisami prawa regulującymi życie w społeczeństwie.
Reagowanie i przeciwdziałanie zagrożeniom cywilizacyjnym.
Twórcze przeobrażanie otaczającej rzeczywistości.